（吴文君老师为每一位同学写了小纸条）
《首届系统排列师训练班》高级班第三天精彩内容
奠定今天课程主题的是早上的一个答疑：
学员提问：
“老师，如何理解在家族中承认男人“你大我小，我跟随你”？这跟我们所说的性别平等不是背道而驰了吗？”
吴文君老师回答：
平等是在哪个层面的平等呢？
生命本身是平等的。为什么是平等的？因为大家都从一个地方来。
可是，说你大我小，大在哪里？小在哪里？
是在人事不同的场景中，男人总是被期待去抗住，去引领。在他们所承担的力量上面，是大的。这是一份物种延续的需要。
所以，人们常说男人是天，女人是地。从力量感、从对男人的期待上看，男人是大的，女人是小的。
这个大和小的关系，就比如你问“天和地谁高谁低？”
答案是“没有高低”。
天和地有着不同的分工，天是支撑，是保护，地是承载，是生发。没有天就没有地，没有地就没有天。
学员提问：
“那老师，怎么理解男人为女人服务，女人跟随男人？”
吴文君老师回答：
女人愿意慢一点，愿意臣服，愿意退到男人身后，才能起到大地一般承载万物的作用。
女人不需要高高在上，争强好胜，来证明自己是高的、是强大的。
女人可以臣服、可以低下头、可以被践踏，即使这样女人也有资格好好地活着，活出自己应有的价值和意义。
女人不需要跟男人去争大小。大地就去做大地就好了。
学员提问：
“这是在家庭生活中，那在职场呢？男女是平等的吗？也是女人要臣服吗？”
吴文君老师回答：
（问在场女性）你们认为自己跟男人是平等的吗？我不知道你们怎么认为。我认为平等，我就值得被平等地对待。
工作中，不按照性别区分角色，而是职位。你的职场角色是什么，你就去做好你的职场角色就好了，但不是为了跟男性比高低。
学员提问：
“老师之前说的“践踏”我不能接受。践踏如何还能有尊严？”
吴文君老师回答：
请问大家，脚下的大地，是不是每天都被人践踏？我们都在上面走来走去？
那么，大地因此就低了吗？就没有尊严了吗？
大地她知道，没有自己，人们的脚就会悬空，就会没有承载。她知道自己的角色、价值，她拥有自我，她就有尊严！
借着这样的机会，吴老师带领全班同学做了一个接受自己的性别角色排列疗愈。用最直接、震撼的方式让大家体会到男人的支撑、辛苦和女人的委屈、无奈。最终，臣服于命运的脚下，与彼此和解。
当天，还有关于学校排列的课堂演示，同样让学员们收获颇丰，我们学员分享里见吧~
学员分享霍同学分享今天的学校排列案例中深深的感受到系统的力量，学生，学校，未来，各种资源的呈现，能量的流动，更理解了动，变，前……系统向前发展，只要这些要素呈现出来，问题的解决之道也就基本能够看到了。也又一次理解了三层世界的同时存在和系统在里面的决定作用。
再次感受了吴文君老师“以道驭术”的大家风范。没有拘泥于什么技术，大道无形，任何问题来了都如行云流水的太极手将其转化。
段同学分享文君老师带着大家做性别体验，让我和父亲/爷爷的关系又深了一层！
我看到了我作为女孩来到这个世界上的内疚歉意，让爷爷爸爸失望了。
也想起了我5岁之前就是小平头玩冲锋枪，不知道的都以为我是男孩。我可以理一个男孩的发型，可以穿男孩的衣服，可以玩男孩的玩具.....我依然和男孩不一样，我发现我没有小JJ。所以童年的记忆里，每个集市我都会让姥姥带着我去赶集买小jj...至今也被邻居们当作笑谈。
我在最初看到命运的时候，觉得这一定是他跟我开了个玩笑，无法对不严肃的他臣服。
后来看到场内那一幕幕场景，命运都不为所动，看了好半天，终于觉察到，命运不是跟任何人开玩笑，我生而为女人，也许恰恰是命运送给我的一个礼物。
于是臣服，接纳，去拥抱了男性，并表达了我一直在心里的话：“对不起，我爱你，我希望你开心”。而且也收到了对方的回应“我也爱你，我也希望你开心”
感觉放下了很多东西，我感受到爱了。
杨同学分享孩子都是希望留在学校的，给了孩子足够的支持和让孩子找到乐趣和兴趣，没有孩子不爱学习的；
允许孩子去尝试各种可能，尤其青春期的孩子，家长制的教育模式在青春期孩子身上不适用，放手，尊重孩子，允许孩子做选择，给孩子留有空间，孩子的问题都是父母的问题，今天才真正体会到实质，家长成长了改变了，孩子自然会改变。
下午的性别角色练习，心中除了感恩还是感恩。
我能看到妈妈其实是很爱我的，很关心我的。
终于明白以前的努力和力争优秀，都是做给妈妈看的，为了证明自己和哥哥一样优秀。所以在今天的大练习上，对于重男轻女，我一直是感谢家人对我的关心爱护，跟哥哥的和解和尊重，他大我小。最大的收获是当命运来到时，我彻底地臣服，并带着这种臣服与十年前突然离世的爸爸做了郑重的告别，了却了我多年的遗憾。这么多年来，一直以为都过去了，一直以为我可以面对可以活好自己，在李老师的课堂上不断在觉察，其实只是深深地埋起来，假装没看见，该面对的总是要面对。这三天，每天都在为这件事做处理，第一天，用小物件处理了与爸爸之间的怨恨和愧疚，第二天处理了追随爸爸死亡的意愿，有了这两天的铺垫，今天彻底跟爸爸做了正式的告别，深刻理解了孝顺，就是把自己的人生活好，传承生命，光宗耀祖，跟爸爸做了深层的连接，得到了爸爸的力量，我相信我的未来会走得更好！
感恩老师们带给我这么好的感受，原来把自己活明白活通透，这么不容易，同时也看到了希望，看到了力量。感恩老师，一切就像安排好了的一样，感恩命运对我的眷顾！感恩！
李同学分享:在我的记忆中，不知道家中的父母和长辈是否有重男轻女的思想，但在今天下午的练习中，让我释放了积压在内心深处的不满和不公平的情绪，当时我不知道是来自何人何事的情绪，只感觉到想把它们全部释放出来，这样的练习对我的内心又是一次冲刷和清冼，过后，让我带着冲刷和清冼后的这份放松、平静、喜悦的心情走入下一段新的人生里程，同时让我对男性的理解、尊重和爱护更深入了一层，想着回去一定要对自己的另一半多好一点。
高同学分享今天的收获是一个排列师在排列中叫停的部分一定是生命中有需要成长和面对的地方，应该时刻觉察自己的卡点，探索自己被困扰的那部分，做好与自己父母的连接，在排列中和来访者一起拿到收获。
关于生死问题的讨论让我再一次有机会那么深入的看到每个人面对死亡的不同态度，以及那些恐惧、认同、代替背后深层的原因，看到一个人与系统的连接力有多么深厚，一个人对于爱的渴望有多么强烈，爱的足够才有人生真正的幸福。
下午集体面对不同性别关系的练习中，从开始的麻木到最后分享时不由自主的落泪，让自己真正体验了一次情感复苏的过程，因为从小远离父母，一直以来我对于男性的感觉都非常矛盾，渴望与漠视并存，甚至有时会把自己直接归类于男性当中，从未认真思考过男性的那份担当、坚强和责任。这个过程里看到了父亲的不易和对我对家人那份深深的爱，爱的方式有许多种，语言只是其一。许多时候父亲的严厉和沉默让我觉得的压力和遥远，而那一刻的拥抱让我感受到那么强烈的力量和妈妈一样的温暖。晚上主动给家里打电话，得知爸爸高烧不退昏迷住院的消息非常的难过，我不知道爸爸还能陪伴我们多久，好想冲回到他身边紧紧的抱着他，告诉爸爸我对他的爱和感恩。课程结束回去我最重要的事就是马上补上这一个迟来的拥抱，后让这个爱的拥抱在我心里永远留存，给我勇气和力量，愿他早日康复！
早锻炼的时候遇到也在打太级的吴文君老师，远远的她就提醒我要注意脚下一条匍匐地上的毛毛虫，那一刻"生命”两个字无比清晰的闪现在我眼前，我为之一震，除了对于生命的敬畏，还被导师那份博爱的慈悲心深深的感动，这些日子我们每天都在讨论爱的话题，爱究竟是什么?我说不清楚，一万个人应该有一万个哈姆雷特，但真正的爱一定是美好的，是温暖的，是无条件的，是无论如何的，绕过那条小小的毛毛虫后，在心里留下一幅美丽的画面：一条毛毛虫与一颗菩提心??。
谢谢文君老师的大爱与付出，师恩难忘
王同学分享：今天的收获：下午老师带领的集体的有关性别角色的疗愈，让我深深体会到修行就是修我们这个“念”，一念之转则天地清明，当我要把心念的种子种到创伤的土壤里，长出来的就是怨恨愤怒委屈等等，当我一念之转把种子放进广阔的宇宙中，我的心就填满了宇宙。而吴老师就是那个让我们转念的“缘”，对老师最好的报答就是好好学习和修炼自己，让自己成为更多人转念的那个“缘”，接引更多人。
感恩老师！
刘同学分享无论是男性还是女性都是共同的生命，缺一不可，男人的力量和担当女人大地般的承载与滋养相互尊敬相互支持，共同建造了人类的大系统，完全臣服于命运赋予的角色，重新连接我们的祖先那是一份感恩和幸福。
感恩吴老师让我们又一次体验了生命的真谛！
李同学分享教育事业需要全社会的共同维持。每次听到、看到老师们给孩子做的个案，了解到孩子生命因此而绽放，我都很感动，身体里总是电流涌动，更加深意愿做火种去点燃生命。
性别练习，真正加深了对女性的尊重，对女性鞠躬，对命运臣服，感恩是伟大的女性给予我们生命，承载所有。
李同学分享：教育事业需要全社会的共同维持。每次听到、看到老师们给孩子做的个案，了解到孩子生命因此而绽放，我都很感动，身体里总是电流涌动，更加深意愿做火种去点燃生命。
王同学分享今天非常感恩吴老师给我们所有作为女人的身份这样一次震撼的体验。
感恩命运，感恩爸爸和妈妈给了我生命，同时女孩儿的身份，在命运面前我们都是芸芸众生中一颗小小的微尘，作为女孩子可以允许表达我们的喜怒哀乐，作为男人，无论发生什么，他们都是坚强而勇敢的在那承担，男人真的很不容易。
与此同时我也深刻的体会和理解：生命本身就是平等，男人是天，女人是地。男人为女人服务，女人跟随男人！没有强弱对比，没有标准可言，我中有你，你中有我，让彼此保持独立，同时还有合作，才是真正的家和万事兴（就像吴老师和冉老师一样）
当身心灵真正的接受父母、接受命运、接受生死的时候，感受到人生真的可以活的轻松满足成功快乐。
刘同学分享：今天老师安排两次学校和学生学习动力的个案演示，让我这个教育工作者学到了很多。即看到了系统动力的朝向，又学会了回去后如何通过排列的方式，让学生看到自己学习的状态和如何努力走向未来。
课程精彩继续......
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