何为体育文化人
体育文化是指人通过体育活动在改造客观世界、在调节自身情感、在协调群体关系的过程中所表现出来的时代特征、地域风格和民族样式。广义而言，体育文化是指为丰富人类生活，满足生存需求，以身体为媒介，把满足人类需求的身体活动进行加工、组织和秩序化，形成获得社会承认的、具有独立意义和价值的文化。它包括精神文化（体育观念、意识、思想、言论等）和行为文化（体育行为、技术、规范、规则等）两大部分；狭义而言，体育文化是将生产于社会生活的体育作为有价值的活动加以肯定，并赋予一定的知识文化内涵，从而使体育由自然活动变成文化活动。“体育文化人”中的“文化”不仅限于体育这种文化现象，不光是指“体育”这个文化范畴，它包含体育这种文化，又超越体育文化，它包含能够提升体育人才素质，促进体育人才全面发展的一切人文的、科学的文化知识和能力。
“体育文化人”是一个普通概念，不是光指一个个体，是一个群体，是由千千万万个综合素质高的体育精英组成的。
“体育文化人”是一个集合概念，凡是“体育文化人”都具有人文素质、科学素质、运动知识和技能全面协调发展这个基本特性。“体育文化人”与“体育人”的区别和联系“体育文化人”和“体育人”这两个概念不是全同关系。从素质方面讲，“体育文化人”相对于一般体育工作者，自身知识结构更完备，人文素质、科学素质更高；从实践方面，“体育文化人”充分体现了人的主体性，是在更高层次上“以人体运动为基本手段促进人们健康，提高生活质量的人”；而“体育人”不仅包含这样的“体育文化人”，同时也包含知识结构比较单一，素质和能力发展存在一定缺陷的人。简言之，“体育文化人”来自于“体育人”，同时“体育文化人”又高于一般“体育人”，“体育文化人”是“体育人”中高层次人才。从外延上讲“体育文化人”是“体育人”的下属概念。“体育人”是“体育文化人”的属，“体育文化人”的综合素质高的特性是种差。
“体育文化人”的培养与素质教育“体育文化人”在本质上讲是素质教育的结果。“体育文化人”的提出就是针对体育人才知识结构上的缺陷，针对体育界普遍存在的重运动技能、轻文化科学的问题，力图培养全面发展的新型体育人才。当然，要改变几十年来形成的体育人才培养的传统模式不是一件容易的事，特别是完善体育人才的知识结构，更加困难，这正是体育教育改革要解决的根本问题。完善体育人才的知识结构，在宏观方面要做的就是观念的更新：一是要树立以人为本的思想，彻底改变把体育人才当作运动机器甚至是政治工具的观念，人才培养的根本目的在于千方百计确立人的主体性；二是全面正确地认识体育的根本功能，特别是在构建和谐社会背景下，对体育有认识不能仅仅盯在运动比赛、健身强体、沟通交流、愉悦心身上，更要认识到它是人的全面发展的内容和手段。微观方面就是要从确定新的人才培养目标、更新知识体系、改革培养方式，培养就是体育人才全面发展的过程。
文字丨潘先河
编辑丨柴小雪
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