为什么要进行双性化的教育
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随着社会的发展，儿童的性别教育也越来越受到家长的重视，同时性别教育也有了新的内涵，出现了一个新鲜的词语“双性化”。双性化，是一种性别角色倾向，是在个体的人格中同时融入了男性化和女性化的倾向。每一个孩子的健康发展都要兼具男孩和女孩的特点，双性化的人适应能力更强。
当今社会，男女之间的分工日益缩小，按照传统的男孩和女孩的标准来要求孩子，会在一定程度上限制孩子的发展，比如有些男孩的父亲会坚决不让男孩玩女孩的玩具，会影响孩子潜能的发挥。
双性化的优势
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为什么要进行双性化的教育
很多研究表明，双性化的儿童更加自信、性格活泼、具有高度的自尊，兴趣广泛、感情丰富、为人热情、独立自主意识强，自我评价也更高。在人际交往中适应性更强、更受欢迎，情绪状态也更加积极。
而过于男性化的男孩和过于女性化的女孩，往往智力，体力和性格发展比较片面，缺乏想象力和创造力，难以自如的应付环境。
如何培养双性化儿童
建立性别认同建立性别认同是培养双性化儿童的第一步。性别认同的建立是从出生时就开始的。父母赞许的眼神会传递给孩子“我喜欢你这个调皮的小男孩”或者“我喜欢你这个活泼的小女孩”这就让孩子接纳并喜欢自己的性别。
玩具和游戏的选择在儿童玩具和游戏的选择上，父母要保持宽容和开放的心态，比如男孩喜欢机械工具、鞭炮、车、建筑类玩具都很自然，如果喜欢毛绒玩具也是非常好的，这可以培养男孩的爱心、细心，学会照顾别人。女孩喜欢过家家的玩具、洋娃娃等，喜欢模仿游戏和角色扮演的游戏，家长也可以有意识地引导女孩玩车、工具、球类等刺激性的玩具，培养女孩的冒险和独立精神。
和谐的家庭关系和谐的家庭关系对于孩子性别角色的发展非常重要，父亲和母亲平等和谐的相处会让孩子感受到不同的性别角色相得益彰，相反，如母亲在家庭中过于权威和强势，会影响男孩性别认同的建立，相反，母亲在家庭中受到冷落，女儿与父亲过于亲密也会影响女儿的性别认同的建立。
父母榜样的力量孩子性别角色的建立在一定程度上是观察学习的结果，而孩子最主要的学习对象就是父母，双性化的父母容易培养出双性化的孩子，妈妈在家里偶尔也换个灯泡或者修理一下电器，爸爸也经常做饭、带孩子以及做其他的家务，性别分工不要太明显，这样孩子就会意识到性别差异纯粹是生理上的，延迟孩子建立性别刻板印象。
鼓励孩子向异性学习同伴之间的交往和游戏对于双性化的发展非常重要，男孩重视在同伴中的权威和支配地位，在游戏和活动中，操作能力更强。女孩更富有爱心、同情心，能很好的体察别人的需要，更好的表达自己的情感，这些特点，儿童在同伴交往和游戏中体会得更加深刻。
三岁以上的孩子嘴巴里会忽然冒出他喜欢某个异性同伴，这时家长既不要大惊小怪，也不要一笑了之，可以进一步问一下孩子，对方身上的哪些特点你最喜欢呢？这样就可以引导孩子吸收异性的性格优势。
父亲多带宝宝父亲多带孩子对于培养双性化儿童的推动作用是显而易见的。爸爸虚心向妈妈学习育儿经验，让孩子体验到安全和舒适，同时爸爸又可以发挥自己的性别优势，跟孩子“疯玩”，让孩子体验到和爸爸一起游戏是多么让人开心和兴奋！这本身就是对双性化的完美诠释。
儿童读物我们欣喜地发现，在当前的低幼读物中，除了简单科普类的读物会区分男孩和女孩的生理构造的差异以外，大部分读物已经不太强调男孩和女孩的差异，这也是双向化发展的一种良好导向。
不要过分强调性别差异告诉告诉孩子生殖器的构造，让他们知道，除了生殖以外，生理性别并不那么重要。孩子会从父母的谈话中敏感的捕捉到关于性别的信息，比如父母经常讨论怀孕的同事孕育的是男孩还是女孩，孩子会从你的谈话中感受到父母的性别偏好。双性化教育应该让孩子意识到不管生男孩还是生女孩都是很自然的，甚至不需要讨论这样的事情。
双性化不是培养“假小子”和“娘娘腔”
提到双性化，父母可能会联想到“假小子”和“娘娘腔”，这其实是对“双性化”的一种误解，“假小子”和“娘娘腔”是对自己的性别认同没有完全建立起来的情况下，盲目学习异性的性格，这是不可取的，这样的儿童往往不被同伴接纳，并体验到低的自尊。失掉了本身的性别优势，就更谈不上双性化了。
社会竞争的日益激烈，有一些性格特质对孩子未来的发展更加重要，比如让男孩更好的表达自己的情绪，让女孩更独立等。
让男孩学会更好的表达自己的情绪
表达情绪是女孩的优势，但是随着社会竞争压力的增大，让男孩学会表达自己的情绪在双性化过程中显得非常重要，生气、悲伤、害怕、孤独都通过恰当的方式表达出来，有利于男孩缓解内心的压力，更好的适应环境。
让女孩学会独立
独立、支配、权威本是男孩的性别优势，但是随着社会化的发展，女孩的独立也成为双性化的一个重要要素，而女孩的独立性是在点滴中培养起来的，父母不能因为是女孩而娇惯。
对性别刻板印象的干预
很多5岁以上的儿童，已经在家庭环境或者是社会环境中形成了性别刻板印象，即男孩必须严格做男孩，女孩必须严格做女孩。为了孩子的长期发展，家长可以经常跟孩子讨论，在传统的男性和女性职业中，究竟谁做得更好？让孩子意识到其实性别和职业是没有直接联系的。或者给出不同的分类任务，让孩子按照不同的标准进行分类，这样可以培养孩子按照不同的角度思考问题，减轻性别刻板印象。
关于作者许玉玲，亲子依恋培训师，杂志撰稿人，如是书店特邀研究员
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许玉玲赞赏
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