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以论文和专利为数据基础，从科研生产力、科研影响力和科研创新力三个方面观察“十三五”期间我国高职院校科研发展。数据显示，“十三五”期间，高职院校科研活跃度保持基本稳定，科研产出区域分布不均，“双高”建设院校核心期刊科研成果数量多，行业特色鲜明的职业院校成绩突出。高职院校在北大核心期刊上发文数量占比小，科研影响力有待提升。高职院校知识产权意识明显提升，专利申请数量和授权量呈现快速增长，但1/3以上高职专利被引证数量与引证率低，仅两成高职院校有专利转让，高职院校的专利质量有待提升。
高职高质量发展，需要高质量的科学研究，并以此提高人才培养质量、社会服务能力和文化传承创新能力。尤其在“十四五”时期，职业教育要实现提质培优，增强适应性，更需要高质量的科研作为智力支撑。挖掘并分析高职院校科研发展数据，分析科研总体状况，对提高高职院校科研质量，促进职业教育高质量发展有着重要意义。
笔者以中国知网（CNKI）《中国学术期刊（网络版）》的论文（简称“中文期刊论文”）、WebofScience数据库的SCI/SSCI/AHCI/ESCI论文（简称“WoS论文”）以及IncoPat合享专利数据库的专利（简称“中国专利”）为数据样本，从科研生产力、科研影响力和科研创新力三个方面观察“十三五”期间我国高职院校的科研发展。
科研生产力分析
科研生产力主要从科研论文数量角度来观察高职院校的科研情况，包括中文期刊论文数量和WoS论文数量两个方面。
—00年，高职院校在中文期刊、中文核心期刊发文量总体保持稳定。在WoS期刊发文总量不大，但总体稳步增长（表1）。
高职院校科研论文的数量和质量仍有待提升。据统计，—00年，发文数为0的高职院校分别为1所、所、所、15所和99所，呈递减趋势，但到00年，仍有近7%的高职院校从未发文。另外，约四成高职院校从未在WoS期刊上发文。
核心期刊发文数量区域活跃度差距较大。江苏、河南、广东、浙江的高职院校在核心期刊总发文量、WoS总发文量以及北大核心发文量、CSSCI发文量四项排序中，都进入了前五，显示了较强的实力。四川、河北、重庆、湖南此四项均在前10名。
“双高”建设院校核心期刊科研成果数量多。—00年，“双高”建设院校在中文期刊发文篇，占全部高职院校发文篇的31%，在核心期刊上发文篇，占全部高职院校核心期刊发文篇的38%。北大核心、CSSCI和WoS发文数量前0的高职院校中，“双高”建设院校均占有16席，从侧面体现出高水平高职院校与高水平科研的高度相关性。
科研影响力分析
科研影响力通过论文被引次数、篇均被引次数和h指数三个维度来观察。h指数是指在一定期间内发表的论文至少有h篇的被引频次不低于h次，是衡量学术数量和学术质量的混合量化指标，数值越大表明学术文献的参考价值和影响力越大。
我国高职院校有19个专业大类，覆盖了国民经济各领域。由于学科间差异较大，笔者借鉴《中文核心期刊要目总览》（年版）的期刊分类，检索全国高职院校在不同学科、不同专业研究的活跃度和竞争力。
研究显示，“十三五”期间，在北大核心期刊各学科门类中，高职院校总体发文量占比较小，并且呈现出不平衡。教育类占比相对较高，为19%，其次为轻工类和交通类，医药卫生类发文所占比例最低。
分学科核心期刊发文统计中，有行业背景院校发文优势凸显。对在各个学科里涌现出来的论文被引、篇均被引和h指数综合成绩突出的院校进行分析，这些院校普遍在这一领域专业积淀深厚，绝大部分为“双高”建设院校，部分院校如黄河水利职业技术学院同时在几个学科排名前10，体现出相当强的科研影响力。这一现象有待进一步 国内众多小学语文教学期刊中，当推《小学语文教学》独树一帜，出类拔萃。她所刊文章观点鲜明，文笔清新，案例生动，言语亲切。一线教师视她为不可或缺的良师与益友。本人既是她的作者，亦是她的读者。一册在手，终身受用。
——贾志敏
自年《小学语文教学》创刊以来，我一直都是她的忠实读者，几乎每期必读。几十年来，获益匪浅，无论从理论上还是从众多优秀教师的实践经验中，给了我很多启迪。我之所以有今天，与良师益友《小学语文教学》的前沿引领分不开。衷心感谢《小学语文教学》历任编辑们!
——于永正
每次阅读《小学语文教学》，都有一种亲切感，因为她给予我们前行的勇气和转弯的智慧，让我们走在语文教学的正道上。小学语文教师需要研究《小学语文教学》。
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